依據行政院 院授人給字第11400000011號函，核定調增生效，並追朔至2025年1月1日生效。
公務人員專業加給表(二十四)-公立醫療機構及公立學校各類醫事人員專業加給數額，自114年5月1日起已正式調整，追溯至114年1月1日。明訂「各級政府機關其他專業技術人員、公立醫療機構及公立學校各類醫事人員」的專業加給數額全面一致，不再存在差異，實現了歷久期待的制度公平，同慶可賀!
國立高級中等以下學校護理人員短期差假期間進用運用人員注意事項
教育部頒訂 臺教授國部字第1135803983A號 令「國立高級中等以下學校護理人員短期差假期間進用運用人員注意事項」
積極爭取「公立醫療機構及公立學校醫事人員專業加給」，喚起長期被忽略人員之重視，強化專業認同與社會尊重。
為強化校園安全，爭取推動「國立高級中等以下學校護理人員短期請假代理人員進用原則」及「學校護理人員媒合平台建置系統」，完善學校護理師請假期間之替代機制
學校護理實務工作參考手冊 第四版出版，並新增「特殊教育學校護理篇」
持續推動校園健康照護品質，陸續編撰「學校護理實務工作參考手冊」，本次修編距第三版已間隔十年，內容應因時勢變化，成為第一線學校護理實務工作者校園照護指引重要依據。
秉持照護弱勢學生之理念，特別編撰「特殊教育學校護理篇」，協助學校護理師與教師提升照護品質，打造更具包容性與支持力 的校園健康環境。
主辦第四屆「亞太地區學校護理與衛生教育專業學術研討雙年會」，整合多領域專業資源，推動跨界協同，發展學生身心健康照護策略。
召開「健康中心用藥疑義與彰化事件因應會議」決議以全國校護為主體召開記者會
記者會四大主軸：
1.衛生單位稽查程序不合法，手段粗暴。
2.澄清健康中心藥品過期事實。
3.讓社會理解校護預防保健實際工作，別誤套用醫療院所框架批判。
4.主張公開公平徵聘校護。
彰化衛生局不當稽查
8/12彰化縣衛生局稽查科突襲稽查36所學校健康中心，並於8/17在網站發佈新聞稿，指出學校藥品過期與管理問題。聯合報記者報導後，其他媒體跟進報導稽核不實結果，重挫健康中心及學校護理師。
8/19會員大會當天，本會緊急開會擬聲明稿投書聯合報。隔日聯合報以電子版刊登「校護報表填不完」摘錄協進會聲明稿，以平面版刊登「任職校護需先當公衛護士六年」摘錄縣府政策方向。
全教總遊行訴求犧牲學校護理人員
全教總凱道「護幼大遊行」，訴求：附幼衛生工作應比照國小班級模式由護理人員協助。理事長及常務理事、秘書處到全教總大遊行現場了解現況並發放本會訴 求：幼兒園不論人數，獨立置護理人員。
國教法第10條修法，走回頭路，讓教師能兼人事主計。
本會擋修國教法第十條，主張「人事主計回歸一條鞭；防腐、防弊、防基層被懲處」
針對高中職日夜輪值與互為職代嚴重影響日校學生與校護權益再次向監察院提告並發新聞稿曝光教育部變形的假政策。
再度拜會監察院，並同時發布新聞稿：
「教育部照護夜間學生健康沒配套，假政策真壓榨學校，損及日夜學生健康照護權，教育部應編制補足進修學校54名護理人力」
國教署來電關心新聞稿給誰，且說明進修部會單獨設置護理人力。後行政院版高級中等教育法有單獨列進修部編制。
10/29教育部增編25名額依進修學校班級數由多至少給予配額。
針對高中職日夜輪值事件提告，拜會監察委員
7/11監察院完成報告：
1.教育部未建立周延配套人力，貿然延用日間人力，不符學校衛生法規定。
2.日夜合併班級數有違 學校衛生法立法意旨。
3.對無法執行學校應輔導及提出協助方案，不應以中央之姿強行所屬辦理。
國際護師節記者會
拜會教育部蔣偉寧部長，以「別小看我」為主題，爭取到「自主健康管理手冊」(以區別教育部體育司標準化評量，以多偏鄉小校的花蓮為試辦縣市)及教育部補助各縣市辦新進40小時緊急救護訓練。
參加「首屆亞太地區學校衛生護理」香港交流會議
與學校衛生護理學會共同開辦「學校護理人員認證」
八八水災，監察委員視察災區，發現校護兼職嚴重影響本職。強制介入糾正教育部校護不得兼任人事主計。
教育部擬修「學校衛生法」第七條:「為加強照顧第十二條所稱之學生，各主管機關應置護理人員，其員額配置及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。」
協進會為守住「應置」及防止多元用人，10月11日於台北市中正國中共同召開護法大會。
國民教育法擬修第10條，人事主計業務兼任條文。
協進會透過行動阻止將校護兼職法制化
針對兼職造成的衝擊，協進會展開行文拜會陳情以「兼職不應影響校護本職，人事主計回歸專業」為訴求
頒布「護理人員執業登記及繼續教育辦法」
教師回歸專業不兼職，衝擊校護兼職負荷
教育部函示自97年8月1日起，「國民中小學不論規模大小，其人事、主計人員不得由教師兼任。」
發佈「各級學校健康中心設施基準」
參加臺灣護理學會「學校護理專科護理考試認證會議」表達應獨立設置「學校護理專科認證」
參與「護理人員執業登記及繼續教育辦法」相關規劃
「學校護理人員繼續教育」 分區座談會
「學校護理人員繼續教育」 分區座談會
「學校護理人員繼續教育」 分區座談會
國際護士節關懷慢性病學生照護記者會
於立法院照開「關懷慢性病學生照護記者會」演出行動劇，演出行動劇，籲請 教育部重視 校園慢性病學生持續性照護，依法編制學校護理人員，以維護學生健康權益。
「關懷慢性病學生照護」行動劇
發表共同宣言：面對他、 接受他、照顧他、保護他。
制止彰化縣政府停止非法進用學校護理人員。
彰化縣政府於九十六年二月依「彰化縣政府所屬各級學校約用護理人員進用要點」進用六十二名約用學校護理人員，本會拜會彰化縣府並行文教育部「建請彰化縣政府停止非法進用學校護理人員」。彰化縣政府暫時自97年(2008年)起依班級大小逐年進用正式編制護理人員。
拜會彰化縣府
制止「國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制標準」修正案，維護學生受教及基本照護之權益，守住會員權益。
教育部國教司規劃「國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制標準」修正案其中第五條修正內容，規定直轄市、縣（市）政府得依學校分佈情形或學生人數多寡，視財政狀況及實際業務需要，於職員員額編制另定有關規定，不受第三條及第四條規定之限制，經本會拜會洪立委秀柱及國教司長要求教育部依學校衛生法第七條明訂學校護理人員員額編制標準，重新修定符合法律及學生需求之「國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制標準」。
建請教育部將新進校護職前訓練制度化。
10月5日拜會高雄市湯副市長，函文高雄市政府教育局建議依「學校衛生法」修編設置並追溯認定高中職護理師。並於2007年1月19日陳請管立委碧玲召集銓敘部、教育部、高雄市教育局、行政院人事行政局於立法院召開協調會。考試院於96/09/12函准高雄市高中護理師追溯自88年07月16日高職護理師追溯自88年12月16日
爭取修編設置並追溯「高雄市高中職護理師」
10月5日拜會高雄市湯副市長，函文高雄市政府教育局建議依「學校衛生法」修編設置並追溯認定高中職護理師。並於2007年1月19日陳請管立委碧玲召集銓敘部、教育部、高雄市教育局、行政院人事行政局於立法院召開協調會。考試院於96/09/12函准高雄市高中護理師追溯自88年07月16日高職護理師追溯自88年12月16日
拜會高雄市湯副市長
順法鬥爭，制止校護委外政策。要求教育部法規會針對學校衛生法第七條「應置」作出解釋，教育部法規會解釋「置」為編制內公務人員。拜會已經實施校護外包的高雄市市長謝長廷，指出高雄市施政已經違法，同時要求教育部糾正地方政府，否則本會將提出行政訴訟。2004年11月高雄市正式全面停止委外，恢復編制內任用制度。
制止外包紀錄片
拜會高雄市政府，進行【國際護士節‧反忽視「重視校園照護政策』陳情行動】並提出三大求
高市府拜會
在高雄市文化中心舉辦「關懷弱勢」為弱勢、慢性病學生點燈祈願活動。
弱勢學生祈願
弱勢學生祈願
突顯弱勢學生處境的稻草人裝置藝術
突顯弱勢學生處境的稻草人裝置藝術
三八婦女節發動「重視婦女，捍衛學童」反對校護外包遊行，提出：
並前往國親、民進黨第十一屆總統候選人南區競選總部，要求簽署「學校護理依法用人，制止外包」承諾書。
蘋果日報 反外包遊行
蘋果日報 反外包遊行
蘋果日報 反外包遊行
鑒於教育單位不了解護理專業在校園的重要性，忽視學生健康照護需求，多次擬將裁撤學校護理人員，外包學校護理業務。鑒於學校衛生護理工作沒有法制化，常常淪為執政者自由心證的任意變更制度與任務，本會自1999年以集體實務者介入教育部版「學校衛生法草案」立法，並提出支持學生身心全人照護立場版本之「學校衛生保健法草案」。全國各縣市動員遊說工作，並已於2002年1月16日推動完成「學校衛生法」三讀立法程序。並於2002年2月6日公佈實施，完成學校衛生工作的法制化。
學校衛生保健法公聽會
規劃符合學校條件及教職員工生傷病需求的校護急救訓練模式。取得教育部支持進行全國普遍的訓練，並作為全國各縣市急救教育中心的訓練模式。
校護急救訓練
校護急救訓練
拜會前任教育部長的曾志朗
拜會楊朝祥簽署5大訴求
學校護理人員角色與相對權益公聽會
校護角色與相對權益公聽會
2000年
受配發急救器材操作研習
受配發急救器材操作研習
1999年
國際護士節本會舉辦「別讓孩子死在校園」為學生健康安全請命記者會，當時各校普遍缺乏急救設備，學生意外死亡率平均每日2.2人。山地偏遠地區缺乏醫療資源，學生發生意外往往只能等死，加上校園沒有危機意識，造成學生意外死亡率偏高。本會拜會教育部長，要求主管機關應重視學生健康安全問題，建立法制、充實急救設備及辦理教職急救教育訓練。當時本會評估校園傷病類型與條件，訂定出校園急救基本設備，並募款三百多萬補助山地偏遠離島地區約118所學校基本急救設備，並推動教育部接續補足其他沒有急救設備的學校。
為學生健康安全請命記者會
1999年
中華民國學校護理人員協進會發展結合實務帶領與理論交叉模式的連續五天新進校護職前訓練研習。教育部認同採用並於同年七月首度委請中華民國學校護人員協進會有系統的創辦新進人員職前訓練。
第一次新進校護5天模式研習
1999年
鑑於長期學校行政制度將學生照護身心分割。校園護理應該顧及全人照護，發展結合輔導、教育及護理結合身心的全人照護功能。協進會規劃課程委請彰化師範大學、台灣師範大學辦理校護在職學分專班。
護理專業發展護理師制度，進入護理教育分流時代，護理分科概念積極發展，不同於醫院及學院主導教育訓練課程，學校護理人員主動由基層實務工作者，以護理專業為主體發展教育訓練課程及模式。
串聯全國學校護理人員，發起「校園白衣天使的怒吼~訴求『要尊嚴不容忽視學校衛生；爭編制，重視校護工作負荷』」遊行。
遊行訴求：
校園護士訴辛酸
84.08.19 中時晚報
天使恕吼
84.08.19 中央日報
憤恕的白衣
84.08.19 自立晚報