將線上研習名額限制在500人考量說明

一、維持學術嚴謹度與研習品質

1. 核發「繼續教育積分」或「研習時數」來說，上課軌跡的完整度，直接關乎到課程的公信力與會員的切身權益。
    
2. 繼續教育專業積分的審查機制嚴謹。只依賴 Google 表單簽到，無法提出學員實際在線的證明，若審查機關抽查(不能存僥倖心態)，研習的學分可能無法認證，協進會認證積分之資格亦可能被取消，確保研習資料正確性，是保障每一位會員認真上課後，確實能拿到積分的保障。
    
3. 線上課程常見「掛網」或「代簽」。若缺乏完善的軌跡追蹤，學員可能點擊表單簽到後就離開，這對全程專心聽講的會員不公平，也會嚴重拉低整體研習的實質效益與專業形象。

二、綜上考量之決議協進會一直以來即是實體研習為主，線上研習為輔。

1. 總會線上研習課程僅提供會員參與，此為會員專屬福利，暫不開放非會員報名。
    
2. 目前考量多數會員使用習慣、會議需求、相關經費、現有工作人力及網路連線穩定度等因素，採用會員最熟悉的 Google Meet，以降低操作門檻並提升使用便利性。未來若資源、人力及預算更加充足，亦會持續評估擴充服務能量與設備。(若總會也能有1萬多多這麼多的會員有大筆大筆的會費收入，我們也會考慮再多聘人力、再多增加網路頻寬、多增加服務電話、多增加報名參與人數…等)
   • 目前線上小組的工作人員皆是秉持服務精神無償協助。每場線上研習進行時，總會都需要處理大量的來電諮詢與各類疑難雜症，500人的規模對現有的人力來說已是相當繁重的負荷。若要增聘人力來因應更多人次，則必須考量整體的經費規劃。
   • 協進會目前會員數約為3,600人，開放500個名額代表可容納高達13.89%的會員參與。相較於一般萬人團體若開放1,000個名額（僅占10%），協進會的500人限額在比例上已相對充足。
      
3. 全聯會積分申請作業嚴謹，需查核會員上線時間、上線總時數及問卷填寫情形，後端行政作業量龐大，並須即時監控會員上線狀況及系統穩定度。
    
4. 目前常見有會員報名後因故未上線，亦未事先請假，導致名額被占用，影響其他會員參與機會。未來將持續加強提醒，以提升名額使用效益。
    
5. 提供事後觀看的配套措施：為了彌補名額限制，保障未能成功報名的會員權益，只要經過講師授權，協進會都會將課程錄影上傳至總會官網，讓全體會員都能不受時間限制地登入觀看學習，確保知識傳遞沒有落差。
    
6. 最最重要的是實體研習的「溫度」與「即時感」，透過會員聯繫強化認同感與歸屬感。

科技拉近了知識的距離，但我們更在乎人與人的溫度
致每一位與協進會並肩同行的您

身處資訊快速更迭的時代，親近知識的方式已變得非常多元。隨著數位工具的普及，線上研習成為了一種常態。我們只需坐在電腦前，點擊螢幕，就能獲取最新的專業知識。不可否認，線上課程打破了地域與時間的限制，為大家帶來了極大的便利，這也是協進會持續規劃優質線上課程的原因。然而，協進會始終堅持一個核心理念：「實體研習為主，線上研習為輔。」

之所以有所堅持，是因為我們深知，護理專業的本質，始終圍繞著「人」。在校園裡，我們透過眼神、語氣和肢體接觸交流來安撫學生與同仁；同樣地，在協進會這個大家庭裡，我們也需要透過真實的相聚，來支持彼此。

我們選擇將重心留在實體研習，有以下幾個無可取代的理由：

• 無可取代的真實溫度：螢幕裡的互動再怎麼熱烈，都比不上一句當面的「最近好嗎？」或是相視而笑的默契。我們希望協進會不僅僅是一個發放研習時數的團體，更是一個讓會員感受到歸屬感與溫暖的「娘家」。
• 走廊上的「隱藏版」交流：許多寶貴的實務經驗與共鳴，往往不是發生在講台上，而是發生在實體研習的中場休息、一起排隊倒茶上廁所時、或是會後併肩走去搭車的路上。這些跨校的經驗分享與情感傾訴，是冰冷的線上聊天室無法複製的。
• 打破孤軍奮戰的結界：在各自的校園裡，護理人員有時是孤獨的守護者。透過實體相聚，看見現場有這麼多與自己面臨相同挑戰、懷抱相同熱忱的夥伴，這種「我們在一起」的視覺震撼與心理支持，是凝聚向心力最強大的力量。
• 順應數位時代的發展，我們將線上研習視為拓展知識廣度、與時俱進的重要橋樑；而實體研習，則是我們為了凝聚每一位會員，所悉心維護的護理靈魂。

科技再怎麼進步，都無法取代人與人面對面時的能量流動。協進會持續在各縣市舉辦實體研習，我們期待能在每一次的研習會場中，親眼看見大家充滿活力的身影，親耳聆聽大家的聲音。
期待在每一次的實體聚會中，與您相見！

中華民國學校護理人員協進會∣線上小組 敬上
發布日期：115/7/2

為什麼選擇 Google Meet？